viernes, 27 de septiembre de 2019

Concurso de portadas

Este año tenemos 6 grupos de iniciativa emprendedora de 1º y 2º de ESO, y hemos empezado animando al alumnado a realizar una portada de su diario emprendedor.  La creatividad es infinita

 

 




¡Enhorabuena por vuestra creatividad!





viernes, 13 de septiembre de 2019

Progración Iniciativa emprendedora primer ciclo

Empezamos de nuevo, he estado revisando la programación para realizar algunos cambios.  Cada año vamos acumulando experiencia que provoca ajustes y he querido reflejarlos.
  • Programación de Iniciativa Emprendedora primer ciclo en word: Enlace para descargar.  Se descoloca un poco.
                         

                                                 Imagen de Gerd Altmann en Pixabay 

    lunes, 22 de abril de 2019

    Emprendiendo a partir del huerto escolar

    Desde hace tres años estamos trabajando en Iniciativa emprendedora de 1º y 2º de ESO a partir del huerto escolar y el jardín.  Empezamos dando los contenidos básicos de la materia, y en cuanto el grupo está motivado y con ganas de realizar un proyecto sobre ecología, empezamos también a bajar al huerto.

    Vamos a continuarcon la comunidad de consumidores ecológicos, para vender las verduras y hortalizas que cultivamos en nuestro huerto. Este año, además lo vamos a complementar con la creación de un proyecto empresarial, dedicado a la venta de flores y semillas de flores, ya que hemos recolectado gran cantidad de semillas de tagetes, caléndulas, zinnias y dondiego de noche.

    En la siguiente imagen podéis ver nuestros semilleros llenos de pequeñas plántulas de flores:

    Nuestros bancales con hortalizas y en el exterior las flores que quedan del año pasado y las que hemos ido replantando.  Además las flores atraen a los insectos polinizadores.



    Intentamos bajar al huerto una vez a la semana, aquí podéis ver el trabajo de plantar las hortalizas y hacer los semilleros:
     



    En el aula hemos hecho un diseño de sobre para meter las semillas con etiqueta, etc, enseñando al alumnado la importancia del packaging y el marketing, y así conseguir vender mejor el producto.
     

    lunes, 14 de enero de 2019

    Practicando los estilos de resolución de conflictos

    REPRESENTANDO SITUACIONES CONFLICTIVAS
    En  2º de ESO, estamos en la unidad 3, hablando sobre comunicación.  Para trabajar los tres estilos de resolución de un conflicto, hemos realizado una dinámica de grupo, el proceso ha sido el siguiente:

    • Organizamos la clase en tres equipos.
    • A cada equipo se le asigna un conflicto, un contexto -familiar, escolar y en la pandilla-  y un estilo predominante de resolución -agresivo, pasivo y asertivo- 
    • Tenían 15 minutos para preparar una situación y representarla delante de sus compañeras y compañeros.
    • Después de la representación realizamos un análisis de lo que hemos visto, repsando las características de cada estilo.
    Preparando las representaciones:





    BLA, BLA, BLA
    En 1º de ESO hemos realizado también una actividad para trabajar los estilos de resolución.  El desarrollo ha sido:

    • El alumnado está en parejas y se han de numerar 1 y 2
    • La actividad consiste en que han de practicar diferentes situaciones de comunicación, aunque en vez de palabras han de usar todo el rato la sílaba bla, bla, bla.
    • Las situaciones que tienen que representar son:
      • Saludarse
      • Un miembro de la pareja agresivo y otro pasivo
      • Ambos agresivos
      • Ambos pasivos
      • Uno agresivo y otro asertivo, etc 
    • Empiezan los números 1 por ejemplo y luego al revés.
    • Modificación: todos de pie y van interpretando cada vez con uno, las diferentes situaciones. La profesora marca el cambio con una palmada. Se pueden dar diferentes instrucciones:
      • Sólo uno agresivo
      • Varios agresivos
      • Todos agresivos
      • Todos asertivos, etc
    • Análisis de las conclusiones y puesta en común



    domingo, 9 de diciembre de 2018

    Diseña tu restaurante

    En Iniciativa emprendedora de 1º y 2º de ESO la pasada semana hemos realizado una actividad muy divertida y motivadora.  Los objetivos eran:

    • Desarrollar las habilidades para trabajar en equipo.
    • Planificación y organización de una actividad.
    • Habilidades comunicativas
    Se organiza la clase en equipos de 4 ó 5 personas, y se les entrega una cartulina de tamaño A4.  Las instrucciones son las siguientes:

    - Una persona va a realizar una celebración para su familia y está buscando un restaurante que le proporcione el servicio.  No tiene ninguna preferencia en concreto salvo que la comida sea de calidad y el trato adecuado.  Valora actividades complementarias como música, tipo de local, etc.

    - Se les da 25-30 minutos para que pongan un nombre al restaurante,  especifiquen el tipo de restaurante -italiano, vegetariano, comida mediterránea, etc-  diseñen un menú con 3 primeros, 3 segundos, 3 postres, le pongan un precio y demás actividades complementarias.  Lo tienen que dejar por escrito en la cartulina y poner sus nombres.
                             

        
      
                             
    - Además han de nombrar a un "Master Chef" que será el encargado de representar al restaurante y atender a los clientes.

    - Cuando todos los equipos han terminado su carta y establecido sus características, se les dice que ahora han de evaluar el resto de restaurantes para lo cual,  el "Master Chef" se queda en el restaurante y el resto de miembros del equipo visitarán al restaurante siguiente, cada 5 minutos rotarán hasta que hayan visitado todos.

                                                           

    - Finalmente se hace una votación con los ojos cerrados, recordándoles que es muy importante no abrirlos.  El profesor o profesora va leyendo los nombres de los restaurante y el alumnado levanta la mano para votar teniendo en cuenta dos aspectos: el trato recibido y el menú.

    - El equipo ganador recibe una chocolatina para cada miembros.

    La actvidad les ha gustado mucho y ha sido muy dinámica.  Es importante empezar con puntualidad porque se necesita toda la hora completa para poder hacer también la votación, en una clase casi no nos ha dado tiempo, porque dedicamos unos minutos a comentar otros temas.



    domingo, 4 de noviembre de 2018

    Jugando a velocidad-tocino

    Estamos dando la unidad 2 sobre creatividad, la pasada semana hemos estado jugando a velocidad-tocino, actividad que desarrolla la asociación de conceptos. Han de buscar parecidos entre las imágenes que aparecen en las cartas o elaborar una frase que los relacione.

    viernes, 19 de octubre de 2018

    DAFO personal

    Después de terminar la unidad 1 van a reflexionar sobre sus fortalezas y debilidades realizando un análisis DAFO personal.